主旨概括題是片段閱讀中的重點題型，考點最多，考查題量最大，約占片段閱讀總題量的50%。主旨概括題要求理解文段的中心思想，找到主旨所在。主要包括概括文段的主題、主旨，判斷作者的意圖、觀點、態度等。
對于主旨概括題的文段，有些是存在明顯的宏觀結構，主要有以下兩種：
1．總-分（分-總、總-分-總）結構
這種結構中，主旨句為總句，常見于句首或句尾。
【例題】
審慎原則并不是不尊重科學，而是對科學應用的務實態度。科研成果的取得及其社會認可，往往代表著巨大的經濟利益甚或科學家的終身成就，這就很難保證科學家不會放松科學原則要求而違規；科研成果的社會化往往與企業利益相連，企業逐利時難免會刻意隱瞞危害；由于科研的未知性因素和危險的發現難度及時間跨度過大，即使科學家和企業都秉承原則，也很難保證能發現科研成果的潛在危害。
這段文字意在強調（ ）
A．對科學成果的應用應當秉承謹慎態度
B．科研成果應用的潛在危險無法被預測
C．科學附帶的經濟效益腐化了科學精神
D．道德原則是科學研究首要遵循的原則
【解析】
本題文段為總分結構，首句提出總的觀點：審慎原則是對科學應用的務實態度。第二句的三個分句，具體闡明了科研成果在應用過程中的弊端，即為什么對科研成果的應用應當謹慎。A項是對總觀點的概述，另外三項是對分論點的闡述，因此本題正確答案為A項。
2．提出問題-（分析問題）-解決問題結構
這種結構，無需大家理解判斷，只要能抓住一些提示詞即可：應、應當、應該、要、務必、必須、采取、通過（……方法）、為了（實現、達到、解決）……其中，解決問題的部分為文段的重點。
【例題】
高校專業的設置應該是高校、政府、市場以及社會等多種力量多重考量的結果，過于強調某一方面必然會導致失衡。要實現相對合理和均衡，就要在制度上提供平臺，比如確保大學在設置專業時經過教授委員會或學術委員會等專門機構的集體論證。教育主管部門也應推動并尊重現代大學治理模式，在專業設置上給專業組織更多的自主權。在消除不合理的制度因素之后，社會在評價高校專業時，才有可能以理性平和的心態看待不同專業的就業狀況，而不是把就業率的紅牌等同于“專業不好”。
這段文字意在強調（ ）
A．教育主管部門應給予大學更多的自主權
B．制度建設是保證專業評估合理性的基礎
C．高校的專業設置應該考慮多方面因素
D．就業率不是評價專業好壞的唯一標準
【解析】
文段第二句通過“要實現……就要……”既點明了問題也給出了對策，按照對策重于問題的原則，本題的主旨應該是強調制度對于高校專業設置、評價合理與均衡的重要性，B項內容與之相對應。A項的“自主權”為制度建設的一個方面，表述片面，排除。C項和D項的內容非文段的重點，且沒有體現出“制度”的重要性，均排除。因此本題正確答案為B項。
以上總結的就是行測言語快速找到主旨句的宏觀結構法，大家可以在平時刷題中加以練習掌握。
