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　　文章寫作作為申論考試的必考題型，一直是廣大考生備考道路上的“攔路虎”。而在文章論證過程中廣大考生往往會存在“詞窮”、不會論證、論證不充分等各類問題。那今天厚職公考專家就給廣大考生介紹一種論證方法——理證法，教會你如何講道理。

　　首先，從論證的內容而言，包括現狀、原因、影響、政策、引言、原理效應等多方面。很多考生單純地認為講道理就是用“自己的話”證明自己觀點的正確性，這往往導致的結果就是很多考生都存在的“車轱轆話”翻來覆去說的這種情況。其實即便是用自己的話講道理，也要學會“條理性”，可以從現狀、原因、影響等多方面展開。比如，分論點“弘揚傳統文化，要熱愛傳統文化。”這個分論點在論證的過程中，就可以分析一下現狀：當前在對待傳統文化的態度上，很多人不屑一顧，尤其是年輕人，不讀古代經典、古典名著，對于傳統文化中的優良品德也沒有很好的繼承和弘揚。這不僅會導致傳統文化本身的消亡，年輕人對傳統文化的這種態度更是在一定程度上影響了文化的傳承，導致文化的不自信，從而不利于社會風氣的凈化和文化軟實力的提升。當然，可能很多考生覺得在論證的說服力上，現狀、原因、影響的說服力不強，因為這些內容基本都是自己分析出來的。除了上面的內容之外，我們還可以引用一些政策、名人名言、原理效應等。例如，對于傳統文化，習近平總書記曾說：“我們要有道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。文化自信，就根基于我們的傳統文化。”在論證的過程中倘若能夠適當結合這些政策、名言、原理等，用“他人的話”證明自己觀點的正確性會更加具有說服力，對文章起到錦上添花的作用。

　　其次，從論證的維度而言，可以從多角度、多維度進行論證。很多考生即便是知道了可以從多方面進行論證，但在實際論證過程中往往還是把握不好，不知如何組織論證的語言，究其原因在于沒有把握好論證的維度。比如，在分析現狀的過程中可以分析好的方面，也就是“好現狀”，同時也可以分析問題，可以稱之為叫做“壞現狀”。再比如分析原因的過程中，首先原因可以從主體的角度分析，包括申論學習中常見的政府、企業、學校、媒體、個人等多個主體。其次，分析原因也可以從哲學角度中講的主客觀、內外因進行分析。其實在分析的過程中不需要固定為某一個維度，可以結合分論點本身的實際情況，選擇自己擅長的角度來進行分析。再比如，分論點論證過程中分析影響，既可以從分析原因的主體維度出發，也可以結合影響特有的“積極影響”和“消極影響”等多方面展開。當然，倘若分論點中分析的影響較為宏觀，還可以從政治、經濟、文化、社會、生態的“五大領域”進行展開。總而言之，在分析論證的過程中常見的維度是多方面、多角度的，廣大考生在進行論證的過程中可以進行“頭腦風暴”，而不要糾結于某一方面浪費大量的時間。

　　總之，在分論點論證的過程中一味的“舉例子”很難讓分論點的論證是充分的，必須學會要將例證法和理證法結合起來，唯有如此，才能讓我們在考場上壓力較大的情況下寫出一篇出彩的文章。