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    申論作文分值向來在公務(wù)員考試中占比重高，分論點(diǎn)的論證是很多考生頗為頭疼的地方，因?yàn)樵谝黄暾撐恼轮校终擖c(diǎn)的寫作字?jǐn)?shù)最多、論證的思維最為嚴(yán)密，對論證語言的要求相對較高。厚職公考專家認(rèn)為，只要我們掌握一定的論證技巧與方法，就可以比較容易地寫出一段嚴(yán)謹(jǐn)、完整、有說服力的分論點(diǎn)。

    舉例論證是分論點(diǎn)論證最為常用的方法，列舉貼切的案例、加以有效的解讀能夠增強(qiáng)論點(diǎn)的說服性。其寫作結(jié)構(gòu)如下：

    分論點(diǎn)句子+（過渡句，可省略）+列舉案例+展開分析+總結(jié)回扣

    第一步：把分論點(diǎn)句子放在段首，明確表達(dá)觀點(diǎn)；

    第二步：列舉與分論點(diǎn)緊密相關(guān)的案例1-4個(gè)，案例的數(shù)量可以根據(jù)自身實(shí)際選擇。

    （1）寫1個(gè)案例，一般建議按照主體（是誰）+處境（在什么情況下）+做法（做了什么）+結(jié)果（結(jié)果是好是壞）+啟發(fā)（獲得什么道理）來進(jìn)行介紹；

    （2）寫2個(gè)案例，可以進(jìn)行精簡，主體+做法+結(jié)果。一般建議一正一反、一古一今、一中一外等兩個(gè)案例形成對比，增強(qiáng)說服性；

    （3）寫3-4個(gè)案例，每個(gè)案例以一個(gè)短句表述即可；

    第三步：先對案例進(jìn)行解讀，也就是說點(diǎn)明案例所反映的道理，這個(gè)道理就是為了引出分論點(diǎn)，與之構(gòu)建聯(lián)系；再從必要性（背景、問題、原因、現(xiàn)狀等）、重要性（作用、意義、積極影響等）方面解釋說明分論點(diǎn)的正確性與合理性；

    第四步：總結(jié)回扣，要么重申分論點(diǎn)，要么簡單提出做法（如何更好的做好分論點(diǎn)）；

    示例：“互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟(jì)”，加速產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級（分論點(diǎn)）。從“鋤草澆地、春耕秋收”的農(nóng)業(yè)，到“機(jī)器轟鳴、流水生產(chǎn)”的工業(yè)，再到“穿衣吃飯、教育醫(yī)療”的服務(wù)業(yè)，一旦與互聯(lián)網(wǎng)建立聯(lián)系，就會發(fā)生無法想象的變化（列舉3個(gè)案例并解讀）。智慧農(nóng)業(yè)、網(wǎng)上菜籃子、中國智造、網(wǎng)絡(luò)訂餐、在線教育醫(yī)療等，都借助于互聯(lián)網(wǎng)的速度、廣度、深度從小到大、由弱變強(qiáng)。“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅擴(kuò)大了經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)域、增加了經(jīng)濟(jì)的總量規(guī)模，更重要的是深化了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化了資源配置、提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量與效益（展開論證分析）。“莫道桑榆晚”，“互聯(lián)網(wǎng)+”會讓夕陽產(chǎn)業(yè)“為霞尚滿天”，更會讓朝陽產(chǎn)業(yè)“紅日東升氣勢豪”（總結(jié)回扣）。

    “有理走遍天下，無理寸步難行。”分論點(diǎn)的論證，除了通過舉例論證之外，也可以以講道理的方式進(jìn)行解釋說明，以理服人。其寫作結(jié)構(gòu)如下：

    分論點(diǎn)句子+（過渡句，可省略）+列舉道理、展開分析+總結(jié)回扣

    第一步：把分論點(diǎn)句子放在段首，明確表達(dá)觀點(diǎn)；

    第二步：列舉道理，包括名言警句、古詩詞、講話、政策文件、原理效應(yīng)等，并加以解讀，構(gòu)建與分論點(diǎn)聯(lián)系；或者從原因、影響等方面解釋分論點(diǎn)；

    第三步：總結(jié)回扣，重申分論點(diǎn)，或簡單提出對策；

    示例：“互聯(lián)網(wǎng)+民生”，提升百姓幸福生活（分論點(diǎn)）。“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”關(guān)注民生、優(yōu)化民生、服務(wù)民生、幸福民生是黨執(zhí)政興國的基礎(chǔ)（引用政策表述并解讀）。從共享單車到移動支付，從淘寶網(wǎng)購到美團(tuán)外賣，互聯(lián)網(wǎng)早已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面。“互聯(lián)網(wǎng)+”讓一切不可能成為現(xiàn)實(shí)，不僅拓寬經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，也打開生活世界。“互聯(lián)網(wǎng)+民生”，豐富了人們的生活選擇，從基本物質(zhì)生活到更高精神滿足，人們的生活更加多彩、便捷（展開分析）。“一網(wǎng)打盡”，互聯(lián)網(wǎng)讓民生選擇隨心隨意；“一網(wǎng)無前”，互聯(lián)網(wǎng)讓民生改善永無止境；“一網(wǎng)情深”，互聯(lián)網(wǎng)讓民生幸福觸手可及（總結(jié)回扣）。

    分論點(diǎn)論證中既有案例作為事實(shí)依據(jù)，也有道理作為理論依據(jù)，這樣能夠使分論點(diǎn)“有理有據(jù)”，說服力度進(jìn)一步增強(qiáng)。其寫作結(jié)構(gòu)如下：

    分論點(diǎn)句子+（過渡句，可省略）+道理解釋、案例分析+總結(jié)回扣

    第一步：分論點(diǎn)句子放在段首，明確表達(dá)觀點(diǎn)；

    第二步：先道理后案例，或者先案例后道理皆可以，重點(diǎn)在于所用道理或案例最好能夠從不同的方面對分論點(diǎn)進(jìn)行論證；

    第三步：總結(jié)回扣，重申分論點(diǎn)，或簡單提出對策；

    示例：古文化是想象力的源泉（分論點(diǎn)）。文以載道，以文化人。古文化中蘊(yùn)含著先人的無限智慧和秘密，是我們永葆不竭想象力的源泉（道理論證）。《周易》推演天地變化，讓后世對天道運(yùn)轉(zhuǎn)探索不息；《周禮》以禮定天下，讓后世倫理道德規(guī)矩有序；《道德經(jīng)》以無為而治，讓后世想象著原始的社會形態(tài)；而《桃花源記》的世外人間則引發(fā)后人無限的遐想與向往（案例論證）。其實(shí)先人的智慧結(jié)晶也是我們當(dāng)今社會發(fā)展、治國理政的思想來源。無論是孔子的仁愛，還是孟子的民本；無論是兼愛非攻，還是法術(shù)勢結(jié)合，都是我們當(dāng)今依法治國、以德治國政策的濫觴（道理論證）。古文化是我們認(rèn)識世界、了解世界的根與源，根深才能葉茂、源遠(yuǎn)才能流長（總結(jié)回扣）。

    厚職公考認(rèn)為，文無定式，文章的寫作沒有一成不變的套路，但總體上不會超出例證與理證的范疇，只是表現(xiàn)的形式不同而已。我們在備考中要立足于這兩種最基本的方式，不斷練習(xí)、摸索，形成自己的寫作思路。